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中原中也看向中也：……这是什么新型的凡尔赛文学？？！

好的，他懂了，还是他太菜了！

对于中原中也的回答，原初并没有过多评论，她相信中原中也能懂的。

中原中也确实悟了，感谢初姐没有把他单独拉出来细细分析，让他觉得自己菜得不能再菜了。

“确实，相对敷衍，后面几天继续细化吧！”

“哦，对了，我觉得chuuya你的文科课程应该提上来了！尤其是政治课。”

“啾也小老师，交给你了！chuuya的‘横滨基建计划’报告就作为你的教学的最终成果了。加油哦～”

原初吃完饭，眯着眼笑着地说道。

“知道了！”中也说完继续吃晚餐。

中原中也在一旁安静如鸡，跟上中也步骤，也继续吃晚餐。他现在暂时没有话语权了，因为太菜，被安排得明明白白。

姐姐原初吃完饭，等着瓜瓜猫猫吃完晚餐，就带着瓜瓜猫猫走到庭院溜达溜达消食了。美名其曰，咸鱼也要养生。

室内就只剩中也和中原中也两人安静地吃着晚餐了。

“吃完我们就开始继续学习吧！”中也说道。

“好！麻烦了！”中原中也应道。

中原中也觉得，他在这个家里没多久，自己的认知就被打破好几次了。

他有预感，这一次他的认知估计会被打破得更为严重，可能就是会被重新刷新了。

总感觉，经此一事，他未来的路，更是扑朔迷离了，但是他不打算退缩，他将会一直坚定自己的道路，循着道路往前走！

第29章

中原中也再次陷入了学习的地狱中。只不过这一次是全科的学习。是的，他不仅要继续学习理科类的知识，还有开始系统化学习文科类的知识了。

但是，谁能告诉他，为什么文科那么的不讲道理，那么的抽象？

语文阅读理解，是怎么回事？难道原版不是日语版的文章，而是中文版的文章，翻译产生了偏差吗？

什么叫“眼里还闪着一丝诡异的光”？［1］鱼死了，眼里还闪着一丝诡异的光，这都是什么鬼？他还特地去处理鱼了啊？并没有发现什么诡异的光？

“我家门前有两棵树，一棵是枣树，另一棵也是枣树。”［2］这还能怎么解读？不就是门前有两两棵枣树的意思吗？还能有什么内涵？！！为什么还能渲染出孤寂悲凉的氛围？枣树隐喻的是勇敢而伟大的抗争者们？！！

还有“窗帘是蓝色的”怎么理解？答案是“蓝颜色”的窗帘象征作者强烈的被压迫和被束缚的抑郁的思想感情。难道窗帘不能真的就是蓝色的吗？！！［3］

于是，他问了中也，这是什么语文阅读理解？

中也微妙地沉默了。其实他也不知道啊！这只是每一个种花学子都会经历的奇葩理解而已！他改怎么回答呢？

最后，中也思考了许久回答，“我忘记我们俩生活的国家不同了，我不应该给你做种花家的题目的！我应该找你国家的阅读理解题目给你的！抱歉！”

“先不做了，先看看我之前带过来的中外名著吧！你自己感受感受文字的魅力好了！”

“纸质版看了完的话，可以看看电子版的，之前我在手机里面下载了挺多电子书的！”

中也觉得，他不应该让中原中也写这些题目的，不仅中原中也抓狂，作为小老师的他也不知道该怎么解释，也抓狂啊！

强行解释也不是个事，毕竟当初他的老师强行解释的时候，他是这样子的，两眼无神：？？？你在说个啥子哦？

老师：我也不知道啊！答案就这样写，我能怎么办，我也很绝望啊？你们听听就好了，反正考都考完了了。叹气.jpg

后来也知道，这样出答案是为了规范.考.试.答.案，好计分。毕竟语文阅读这东西，主观性太强了，一千个读者就有一千个哈姆雷特［4］。但是语文还是要应试考试的嘛，总要有一个统一标准的，所以就这样吧！

学习的时候，阅读理解能力培养好就好了，要有自己的思考，自己的思想就可以了。

在中也和中原中也以为语文阅读理解就这样翻篇的时候，地理它带着新的问题蹭蹭蹭地过来了。

问：“阿根廷为什么大量出口蜂蜜？”

答：因为他们不吃蜂蜜。

中原中也：？？！什么鬼？

问：“树上为什么要刷白漆？”

中原中也：防虫？

答：怕路人摔倒，刷白漆有反光作用。

中原中也：？？？

问：为什么野骆驼走过的地方植被长得茂盛？

中原中也：野骆驼的粪便给植被供给养料

答：野骆驼体重大，一脚踩下去，把老鼠窝踩塌了，老鼠死了或走了，就没鼠吃草了，草长好了。

中原中也：？？！

中原中也做着奇葩地理题，原本想着不打算那么频繁问中也了，毕竟他也要学习来着，最后还是没忍住，问了！

这不能怪他，实在是不知道该怎么吐槽了，脑子里全是问号。

第30章

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