第82章（下）：风声与微澜 (3/4)

武修文转身，在黑板上写下今天的课题：“比例的应用”。

他开始讲课。声音平稳，语速适中，例题选得典型，讲解清晰。他时不时提问，学生积极举手回答。课堂气氛活跃而有秩序。

一切都很好。

但武修文知道，真正的考验还没来。

果然，在课堂进行到二十分钟时，何干事举起了手。

“武老师，不好意思打断一下。”他站起身，笑容可掬，“我刚才听您讲比例，讲得很好。不过我想现场了解一下学生的掌握情况。能不能请林小月同学回答一个简单的问题？”

教室里安静下来。

所有学生都转过头，看向最后一排。林小月的脸瞬间白了。

武修文看向何干事：何主任想问什么？”

何干事走到教室前面，从讲台上拿起一支粉笔：“很简单。如果3:5=x:20，求x的值。林小月同学，你能回答吗？”

问题确实简单，是比例最基础的题型。

但所有人的心都提了起来。因为问的是林小月，因为问的人是何干事。

武修文看向林小月。小姑娘已经站起来了，但身体在微微发抖。她的嘴唇动了动，没发出声音。

“别紧张，”何干事的声音还是温和的，“慢慢想。”

林小月闭上眼睛，深呼吸。武修文看见她的嘴唇在动，无声地念叨着什么。那是周末他教她的方法——遇到紧张时，先在心里默念题目，一步一步来。

三秒钟后，她睁开了眼睛。

“因为3:5等于x:20，”她的声音起初很小，但渐渐大起来，“所以……所以5乘以x等于3乘以20。就是5x=60。然后……然后x=12。”

她说完了。

完全正确。

教室里安静了一秒，然后，不知道谁先鼓起了掌。紧接着，掌声响成一片。武修文看见林小月的脸红了，但眼睛里，有一种他从未见过的光彩。

何干事愣了一下，但很快恢复了笑容：“回答正确。很好，请坐。”

林小月坐下了。她的背挺得笔直，手放在膝盖上，不再发抖。

何干事也正好看向他。两个人的目光在空中交会，有那么一瞬间，武修文看见了对方眼底一闪而过的惊讶。

但何干事很快移开了视线，回到了座位。

课堂继续。

后半节课，武修文讲得更投入，学生听得更认真。连后排的检查组，都在认真地做记录。当下课铃响起时，武修文竟然有种意犹未尽的感觉。

他宣布下课，学生起立。何干事和组员们站起身，朝武修文点了点头，然后走出了教室。

武修文收拾教案时，林小月走了过来。

“老师，”她的声音很小，但很清晰，“我答对了。”

武修文看着她，笑了：“是的，你答对了。而且答得很好。”

林小月也笑了，那是一个真正的、属于孩子的笑容。然后她转身跑出了教室，辫子上的蝴蝶结在空气里一跳一跳的。

武修文走出教室时，看见黄诗娴站在走廊里。她靠在栏杆上，看着他，没说话，但眼睛里的笑意和骄傲，已经说明了一切。

他走到她身边，两个人并肩站着，看向操场。

雾已经完全散了。阳光灿烂，天空湛蓝如洗。操场上，学生们在奔跑，在欢笑，在打球。一切都充满了生机。

“过了？”黄诗娴轻声问。

“过了。

至少这一关，过了。

但他们都知道，事情还没结束。

下午两点，检查组结束了所有工作，准备离开。李校长和梁主任送他们到车前，何干事握了握李校长的手：“李校长，海田小学的教学常规工作，整体还是不错的。个别细节需要完善，我们回头会形成书面反馈。”

“谢谢何主任。”李校长说。

何干事又看向站在一旁的武修文：“武老师，今天的课讲得不错。继续努力。”

“我会的。

何干事点点头，转身上了车。两辆黑色轿车缓缓驶出校园，消失在街道尽头。

所有人都松了口气。

武修文回到办公室，刚坐下，梁主任的电话就打了过来：“武老师，来校长办公室一趟。”

武修文心里一紧。他站起身，朝校长办公室走去。

办公室里，李校长和梁主任都在。两个人的脸色都不太好，尤其是李校长，眉头紧锁，手里拿着一份文件。

“校长，主任。”武修文走进去。

李校长把文件递给他：“你看看这个。”